小学生子供の英語ダウンロードのページへようこそ
お子様の英語力を高める要素は「学ぶ楽しいさ」「ネイティブ英語に接する時間」です。
１日10分の楽しい学習で、日本語からイメージが浮かんだだけで、サッと英語出てくるように変わります！
ダウンロードされたＭＰ３音楽ファイル♪は、お持ちのミュージック
プレーヤーに入れて、またＣＤに焼いて、お聞きください。
ＭＰ３ファイルをＣＤに焼く方法はこちらをご参照ください。
Windows Media Player 10でＣＤに焼く方法を見る
iTuneでＣＤに焼く方法を見る
英語がわかる、使える基礎力をつけるのは・・・
一日３分の「聞く」「真似る」だけ
サンプル動画ご覧ください。小学生の英語Book1 A=Bの文（be動詞の文）より
※ネイティブ英語の後に２回真似てみてください。動画もしくは、下のフラッシュプレーヤーでもご覧いただけます。
下の
をクリックして下さい。
真似る楽しさを実感して下さい♪
Ａ＝Ｂの文（ネイティブスピーカーの後に声に出してイントネーションも真似るつもりで２度繰返してみてください）
すぐに英語が飛び出す楽しさの実感♪
ラクスタ学習成果の発表（耳と口で覚えた言葉は、繰り返すほどに一生忘れないほど深く習得できます。）
ラクスタ英語発表会2015から
ラクスタ英語学習を始めて1年半、小学6年3年生姉妹の発表。
ラクスタ英語発表会2016から第1位 英語劇「桃太郎」
Peach Ｂoy（ラクスタ学習を始めて7か月、小学6年3年年長さんの発表、とっても素晴らしかったです。）
そしてやがて少しづつ
英語で応答ができ話せるように変わってきます。
お子様が将来英語を話せるようになるための耳と口をゆっくり育ててあげられるのは
小学生期の今だけです。 
すぐ現れるラクスタ効果 |
|
１. ネイティブのような英語発音になる  ラクスタ（らくすた）はネイティブスピーカーのすぐ後に２回 発音を真似るように、絶妙の間合いで作られていますので 真似るだけでネイティブと同じ発音や、イントネーションが 自然と身に付きます。 うまく言えた時の喜びが、更なる学習意欲を育てます。 ２. 英文が言えるとリスニングできる。 実は英語のネイティブスピーカーを真似ることが、一番のリスニング練習 です。イントネーションを真似る練習の後に、その英文を日本語から考え て言えるようになれば、その英文によく似た表現は完全に聞き取れるよう になっています。 わからない英文を大量に聞こうとしても、耳は聞き取るのをあきらめてしまいます。意味の分かる内容を 真似ることで、リスニング力は飛躍的に向上します。リスニング練習はスピーキング練習です。 ご自分がローマ字のような発音をしていて、ネイティブの英語は聞き取れませんよね。 ３. 単語だけでなく、文法も考えながら文で話す力がつく 小学生に文法というと難しいそうですが、文のしくみと考えてください。 ラクスタ小学生の英語では、真似ているうちに自然と「文の仕組み」（小学生向けやさしい英文法）を意識 して英文を話せるようになります。 例えば・・・次のような基本文を応用して、文の仕組みを考えて英文が話せるように変わってきます。 |
|
 |
|
小学生子供の英語テキスト全ページ紹介と英語学習のヒント
 「ジュピター、大きな古時計、隅田川」などの優しく軽快なピアノ演奏が心をやわらげ 楽しくリラックスしながら自然と脳に英会話をインプット |
|
 |
音楽によってα波が出て 思考力や集中力を高める 好きな音楽を聴いていると、楽しくなったり、勇気づけられたりしますが、 耳から脳に働きかける音楽は、ストレスを和らげる働きをしてくれます。 音楽を聴いて心身ともにリラックスした快適な状態になると、脳波にα波が 現れます。 すると自律神経に働きかけ、緊張がとけ、思考力や集中力が余計に活発化 されます。 |
| α葉が脳への英会話 インプット効果を高める この好きな音楽を聴きながら、α波の出ている状態で、語学学習に必要な英会話  をインプットすると、とても高い学習効果があらわれます。逆に、音楽がなく、英語だけを聞くことを強いられたり、緊張しているときやイライラ したストレスの状態のときにはβ波が出るため、そのような状態で英会話をインプット しようとしてもあまり効果は得られません。 例えば、英語の参考書などによくついている、英語だけが録音された英語英会話 ＣＤを聞かれたことがありますか？ また何度も聞きたい気になりましたか？ 自分のよく知っている音楽が流れていると、そのメロディーに合わせて、ネイティブ スピーカーの英語を真似ているだけで、英語表現を、二度と忘れないくらいに深く 自然と覚えてしまうことができます。ラクスタの何度聞いても飽きない不思議な魅力 はここにあります。 |
|
 「毎日がネイティブ」･･･週１回の英語教室以上に しっかり身につく、毎日５分のラクスタ 忙しくて時間のない人にも１日５分のすきま時間から！ ＭＰ３プレーヤーを持ち歩き、いつでもどこでも、らくらくリスニング！ |
|
| 外出先で、通勤通学途中に いつでも、どこでも学習できる ＭＰ３プレーヤーとは簡単に言えば、音データーを簡単に再生できる携帯用 の機械です。ＭＰ３プレーヤーの最大の特徴は軽くて、小さくて、音がとびに くく、さらに小さいのに非常に高音質です。またイアフォンから直接聞くので、 とても臨場感を持って音声が伝わってくるところにあります。 だから、いつでもどこへでも持ち歩いていただき、まるでその場でネイティブ スピーカーが話しているような臨場感で、英語学習を楽しんでいただけます。 |
 |
 大切なことは 続けること英語に限らす語学学習に最も大切なことは「続ける」ということです。 一日１０分程度でも、｢繰り返し｣を続けていただくことが重要です。 ラクスタなら、忙しくて時間のない方でも、通勤通学の電車の中や、 ちょっとしたコーヒーブレイクに、、、またジョギングしながらや、お休み 前の１０分間になどのすきま時間に音楽を聴くつもりで気軽に聞き始め ることができるので、いつまでも飽きることなく続けられます。 |
|
 単に聞き流す「インプット」だけでは英語力は身に付きません。 聞くだけではく声に出す「アウトプット」で記憶に定着します。 英語を話すためには「整理してインプットすること」 |
|
人の記憶は時間の経過とともに急速に減衰していき 「忘却曲線」というものでよく知られていますが、人の ただ、この忘却曲線の実験はランダムな言語（意味を 持たない言葉）をどれだけ覚えられているかという実験 でした。 だから忘却率を減らし、言葉をより効果的に脳に記憶 させるためには、覚えたい言葉をきちんと意味づけして、頭に整理してインプットする必要があります。 つまり日本語を先に聞いて意味を理解し、これから覚え ようとする英語を整理してインプットすることが、とても 重要なわけです。 英語を先に聞くリスニングでは、頭が整理されていない 状態で英語を聞くことになり、定着させることができま せん。 ラクスタが覚えやすいのは、日本語を先に聞き、頭が 整理された状態で、英語に集中できるからです。 |
 |
 脳科学で実証されている 「アウトプットの効用」 学生時代、「覚えなければ！」と一生懸命に参考書を読み、「ノートに 書き写せ」とか「問題集をやれ」と言われても、時間だけかかってしまい あまり身につかなかった経験はありませんか？ 多くの科学者が「脳は入力より出力で覚える」と言っているように、 声に出して 「出力（アウトプット）することが重要なのです。 |
|
⇒「英語が話せる」ためのラクスタメソッド
「ポーズ１」でアタマを整理し 「ポーズ２」「ポーズ３」で２回アウトプット |
|
 |
１.ポーズ１で日本語ナレーションから英語を考えてみる. ２.ポーズ２とポーズ３でネイティブスピーカーの英語を 「聞き」、その後声に出して「真似て話す」 ※ネイティブスピーカーの話すイントネーションも意識して、そのまま 真似るように練習すると、英語のイントネーションも自然に身について まるでネイティブのようになめらかに話せるようになります ３.覚えてしまえば、ポーズ１で日本語ナレーションのあとに 英文を言ってみる ※ここでネイティブの英語が流れる前に、英文が言えれば、その英語 が実際に使えるようになった証です。繰り返すほどにどんどんうまく なっていただけます。 |
英語教材ラクスタの｢話せる｣理由
| 最新理論に裏打ちされた 英語学習法 この「考えて」「聞いて」「話す」という「アウトプットを前提とした インプット」により、自然なイントネーションと発音が身に付き、さらに 繰り返しによって、記憶が深くなり、いざ英会話の場面になった時、 英語がスラスラとでてくるように変わってきます。 この英語学習法は、言語学者や教育者が現在注目し、実践して いる最新理論に基づいている英語学習法です。 |
 |
| 専門家の声 英語の先生が太鼓判！ |
|
 |
1）まず基礎レベルからの実践的で有益な話法が、絵柄を含めきわめて コンパクトに工夫された「教本テキスト」に驚くでしょう。 2）そして耳から入る自然な日本語と英語、しかも、快い変化に富んだバック ミュージックのピアノ演奏に支えられつつ聞き入ります。 3）加えて、日本人の英語学習の壁を破る計算しつくされたデジタル的な構成 なのに、アナログ的な懐かしさや親しみのある声があります。 つまり飽きないのです。 大谷大学 教職支援センター 西寺 正 |
 |
他の英語教材と違って、ラクスタは単に聞き流すだけでなく、すぐに学習者が 声に出してアウトプットできるようにポーズが設定されている。ネイティブスピーカー の後で、声に出してアウトプットすることにより、自然なイントネーションや発音が 身に付き記憶が強化されていく。さらに、瞬時にアウトプットを繰り返すことで、 英語回路が脳の中に形成され、自然に染みついた英語がスラスラ出てくるように なる。 元公立学校英語担当教員 吹田 順一 |
 |
まずラクスタ教材がさまざまな性格の学生に合ったことに驚きました。 好奇心旺盛な学生は日本語の後のポーズに自ら答えようと集中します。 のんびりな学生は、「落ち着いたピアノ演奏」と「読まれる速度」「ポーズの 長さ」「真似るためのポーズ」が丁度良いようで、コツコツと語彙を増やして いきます。皆それぞれ興味の湧くポイントは違うようですが、行き着く先は 定着です。 プロ家庭教師 天野由紀子（英語・英会話指導歴 １８年） |
 |
私たちはラクスタを取り入れて英会話教室ををしています。 子供たちのクラスは週１回ですが、英語の理解は深まってもなかなか英語を 話す力が育ちませんでした。そこでラクスタの学習を取り入れ、子供が自宅で 短い時間でもラクスタの学習を繰り返すように励ましました。 今ではたくさんの英文を覚え、発音もとてもきれいになってきました。 子供たちはこのことで自信を持ち「外国にいってみたい」とか、さらに上級の 英検にチャレンジする意欲を持つようになりました。 ミラーイングリッシュアカデミー Ｄａｖｉｄ & 美千代 ミラー |
英語教育専門家(英語の先生)の声
| お母さまよりお便りをいただきました 小学２年生に英検４級を教えるのに、どうしたらいいかわからなく なった時にラクスタに出会いました。以前は英検の過去問題を解 いても４０点もいかず、勉強がまだ足らないのを感じていました。 そこでまずはリスニングの力をつけようと、子供はラクスタを毎日 聞いていました。今では５６点くらいになってきました。本当に テキストに沿って聞いて真似ているだけで、子供が理解できるよう に書かれているみたいで、とてもよくわかるようです。 子供は４級が終われば１級まで頑張りたいと意気込んでいます。 これからも親子で頑張りたいと思います。 小学２年生と年長のお母さまより |
 |
 ラクスタは３５年間英語英会話指導を行ってきた岸田一雄が「こんな風に教えるととてもよくわかってもらえる」 「この基本文を教えるにはこの方法が一番生徒にわかりやすく、しかも盛り上がる」といった自身の指導ノウ ハウをもとにテキストを書き、さらに自身が英語をスラスラと話せるようになった「聞いて、真似て、考えて言う」 ラクスタメソッドで作り上げた本当に身につく英語教材です。 |
||
  |
使いやすい･わかりやすい･これは使える 例えば子供たちにまず教えるべきはＢｅ動詞の文ですが、ラクスタ ではこれをＡ＝Ｂの文としています。こう教えると、「ねこ」＝「可愛い」A cat is cute.の文から「ねこ」＝「ソファーの上」A cat is on the sofa.そして「ねこ」＝「ねている」ソファーの上でA cat is sleeping on the sofa. と「現在進行形はBe動詞に動詞ingだよ」と説明する必要もなく、簡単に文を自分でも英語の文を作れる力をつけてあげることができます。 しかしここまでのテキスト学習だけでは、「Ａ＝Ｂの文」のしくみが わかったにすぎません。英語を話せるようになるためには、これらの文を本当に自分の言葉として定着させる必要があります。そのためには、ネイティブの英語を「聞く」そのイントネーションもそっくりに「真似る」とっさにその文がスラスラ言えるように、繰り返し練習することがとても大切です。ラクスタの真髄は「インプットアウトプットが楽しい」です。言葉の習得は楽しい繰り返しです。 クロアッサンアカデミー塾長 岸田一雄 |
|
英語の教え方ブログ
 英会話はアメリカ人の男女２名 と日本人男女２名の４名による対話形式なので 臨場感いっぱい！ ＢＧＭ音楽は軽快な名曲のピアノ演奏です。英会話にはピアノはピッタシ！日本語から英語を「考えて」「真似て」「考えて英語を話す」 |
|
どのテキストも男女４名の対話形式で録音してあり、まるでその場で本当に外国人と話している感覚で練習できます。 これを耳から聞くことによって脳が自然と「日本語」→「英語を言う」自然な流れを作り出し、これを繰り返すことによって、英語がスッとでてくるようになります。 そしてこの積み重ねが「英語が話せる」につながります。 |
 |
 |
「α波」が自然と流れ出る ピアノの心地よい演奏、 何度繰返しても飽きないです。 音楽を聴いて心身ともにリラックスした快適な状態になると、脳波に αー派が現れます。すると自立神経に働きかけ、緊張がとけ、思考 力や集中力が活性化されます。 つまり、心地よい聴き覚えのあるＢＧＭがあった方が、より英語その ものに集中できます。仮にもしＢＧＭが無かったら、否応なく英語だけ への集中を余儀なくされ、逆に疲れてしまい、もう一度聴こうという気 がおきないは実際のところです。 |
 |
|
| ・ 毎日少しづつ聞いて覚えて、楽しみながらやっています。 ・ ピアノ音は心地よく、テンポ良く耳に入ってくるみたいで、驚いています。 ・ ラクスタは耳から覚える寳保なので、頭の中をメロディーと共に流れ、覚え やすいし、思い出 しやすいです。 ・ テキストもとても可愛らしくて、わかりやすいです。 ・ すでにＭＰ３プレーヤーに録音されているので、いつでもサッと聞けて良い。 ・ ２度流れるので、発音しているうちに、自然と覚えてしまっているようです。 ・ 日本語→英語でインプットしているせいか、初めのころに覚えた英語も忘れ ていないので、びっくりです。 ・ 英検用の難しい文でも、一日１０分ほど１週間ほど続けると、１ページがかな りスラスラと言えるようになっています。 ・ 最初は音楽に気を取られてしまうのではと少し心配していましたが、ＢＧＭ音 楽があるから楽しく学べることがよくわかりました。 ・ 自分で口を動かして、言えるようになると、聞き取れることも実感しました。 |
 |
ラクスタ 英語学習者の声
| テキスト名 | 小学生子供の英語Book1/Part1 | 小学生子供の英語Book1/Part2 | 小学生子供の英語Book1/Part3 | 小学生子供の英語Book2/Part4 | 小学生子供の英語Book2/Part5 |
| ページ数 | 18 | 22 | 20 | 14 | 16 |
| 録音時間 | 49分 | 61分 | 60分 | 60分 | 80分 |
| トラック数 | 18 | 21 | 19 | 12 | 16 |
| Track1 | Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ | What's this? | Sport and Playing | は､の､を､に､のもの | 「〜していた」過去進行形 |
| Track2 | 人と物の言い方 | Who's this? | Wearings | 文の種類まとめ | be going to〜 |
| Track3 | Ｆｒｕｉｔｓ | Where's the park? | あなたはラーメンが 好きですか |
「〜がいる、ある」 | 〜すること |
| Track4 | Ａｎｉｍａｌｓ | Where's the bus stop? |
いろいろな動詞 (疑問文) |
前置詞（1） | 〜するために |
| Track5 | My family & People | ３つの文の作り方 | 何色が好きですか？ | 前置詞（2） | 〜するための |
| Track6 | Working People | これは〜ですか？ | some any many | つなぎの言葉 （接続詞） |
may must must not |
| Track7 | お元気ですか？ | あなたはアメリカ出身 ですか？ |
あなたは何人の兄弟が いるの？ |
いろいろな動詞 | have to/ don't have to |
| Track8 | 彼は私の友達です | Where is she from? | どうやって学校に 行きますか？ |
いろいろな形容詞 | Shall I ? Shall we? |
| Track9 | 人と物の言い方２ | 疑問文とその答え方 | うどんとラーメン どっちが好き？ |
過去形（一般動詞） | Would you 〜? Could you〜? |
| Track10 | 大丈夫？ | Excercise | あなたは何時に 起きますか？ |
動詞の変化表 | 文をつなぐ言葉 （接続詞） |
| Track11 | Ａ＝Ｂの文 | 今何時ですか？ | あなたの誕生日は いつですか？ |
現在・過去・未来 （一般動詞） |
If〜 もし〜なら |
| Track12 | Phonics | 今日は何曜日？ | 疑問詞のまとめ | 現在・過去・未来 （Be動詞） |
While〜 〜の間に |
| Track13 | It's my cap. | 私はアイスクリームを 食べているよ。 |
Rooms in a house | 比較の表現（1） | |
| Track14 | Food&Drink | ピピはお家に 帰ります。 |
Interview | 比較の表現（2） | |
| Track15 | Self-introduction | Peach Boy | 私はピアノを弾く ことができるよ。 |
受け身の表現 （される、られる） |
|
| Track16 | Things | Who What Where | お手伝い しましょうか？ |
||
| Track17 | あれはＵＦＯだ。 | 彼女は英語を教えて います。 |
She likes tennis. | ||
| Track18 | a an the my your | 動作をあらわす言葉 （動 詞１） |
彼女もテニスを するよ。 |
||
| Track19 | 命令文（５パターン） | パターン練習 | |||
| Track20 | 動作をあらわす言葉 （動 詞２） |
||||
| Track21 | Nature |
| 小学生子供の英語 無料ダウンロードサンプル |
小学生子供の英語無料サンプル（He is のページのテキスト＆MP3ファイル）
ダウンロードをお試しください。
| 小学生子供の英語 無料ダウンロードサンプル | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（1Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル |
| 内容 | He is my friend.のページ |
※カード情報の入力は必要ありませんが、ページのシステム上、配送情報の入力が省略できません。
お手数をおかけしますがよろしくお願いいたします。
※また、通常販売商品はすぐにダウンロードしていただけるのですが、サンプルダウンロードにつきましては、課金がありませんので、こちらで「入金済み」に切り替えないと、ダウンロードURLの発送が行われないシステムになっております。つきましてはお急ぎのところ申し訳ございませんが、お客様情報確認後、ダウンロード先URLが記載されたメールを発送させていただきますので、そちらからダウンロードしていただけますよう、どうぞよろしくお願いいたします。
| 小学生子供の英語 Part 1 （Book1) |
【PDFテキスト P1〜P18（18ページ）＆ MP３ラクスタ音声ファイル49分】
※サンプル「フルーツ」を聞いて真似てみてください
| 小学生子供の英語 Part1（Book1) | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（18Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル(49分) |
| 内容 | Greetings、人と物の言い方、フルーツ、色、動物、家族と人々、仕事、お元気ですか、お名前は 彼は私の友達です。Ａ＝Ｂの文、大丈夫？、反対語、Ａ＝Ｂの文の作文、Phonics、僕の帽子 体の部分、食べ物と飲み物、自己紹介、あれはＵＦＯだ。aとthe,my yourなど |
小学生子供の英語 Part 2 (Book 1)
【PDFテキスト P19〜P40（22ページ）＆ MP３ラクスタ音声ファイル61分】
※サンプル「これは何ですか」を聞いて真似てみてください
| 小学生子供の英語 Part2（Book1) | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（22Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル(61分) |
| 内容 | これは何ですか、この人はだれですか、鉛筆はどこにある、道案内、場所の英語、3つの文の作り方 (肯定､疑問､否定）これは〜ですか、あなたはアメリカ出身ですか、世界の国、疑問文とその答え方 英作文、今何時ですか、お天気、何曜日、誕生日はいつ、私はアイスクリームを食べています。 行く、来る、英語劇「桃太郎」いろいろな動詞、命令文、動詞2、彼はお風呂に入っています。自然 |
小学生子供の英語 Part 3 (Book 1)
【PDFテキスト P41〜P60（20ページ）＆ MP３ラクスタ音声ファイル60分】
※サンプル「何色が好きですか」を聞いて真似てみてください
| 小学生子供の英語 Part3（Book1) | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（20Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル(60分) |
| 内容 | スポーツと楽器、あなたはラーメンが好きですか、いろいろな疑問文、何色が好きですか someとany/many、何人、どこに住んでいますか、どうやって学校に行きますか、乗り物 どっちが好き、だれの番、あなたは何時に起きますか、誕生日はいつ、疑問詞のまとめ、文房具 インタビュー、私はピアノが弾けます、お手伝いしましょうか、彼女は英語が好き 彼女もテニスをしますか（３人称の文、疑問文/否定文）一般動詞の文のまとめ、クイズ |
小学生子供の英語 Part 4 (Book 2)
【PDFテキスト P1〜P14（14ページ）＆ MP３ラクスタ音声ファイル60分】
※サンプル「前置詞 at of 」を聞いて真似てみてください
| 小学生子供の英語 Part4（Book2) | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（14Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル(60分) |
| 内容 | 代名詞の変化（〜は〜の〜を・に）、文の種類まとめ、There is〜の文、前置詞1、前置詞2 前置詞3、つなぎの言葉（接続詞）いろいろな形容詞、文の変化（パターン練習）、過去形の文 動詞の変化表、現在・過去・未来（一般動詞）、現在・過去・未来（Be動詞） |
小学生子供の英語 Part 5 (Book 2)
【PDFテキスト P15〜P30（16ページ）＆ MP３ラクスタ音声ファイル80分】
※サンプル「不定詞 〜すること 」を聞いて真似てみてください
| 小学生子供の英語 Part5（Book2) | |
| テキスト/音声 | 小学生の英語ＰＤＦテキスト（16Ｐ） ＭＰ３音声サンプルファイル(80分) |
| 内容 | 「〜していた」過去進行形、be going to(予定や未来）、〜すること（不定詞）（動名詞） 〜するために、〜するための、助動詞、have to/ don't have to、〜しましょうか、丁寧表現、 文をつなぐ接続詞when/if/because/while、比較の表現（変化表）、受身の表現、２通りの表現 |
小学生子供の英語ＰＤＦテキスト(Book1&2)
【Book1 60ページ Book2 30ページ A4 フルカラーＰＤＦ）
[戻る]
カテゴリー
コンテンツ
