英語教室クロアッサンアカデミー  


新教育要領にもしっかりと対応!
英語4技能を楽しく着実に伸ばします!

 

 【まえがき】

  クロアッサンアカデミーのページをご覧いただきありがとうございます。当英語教室は1979年の開業以来、英語が大好きな国債感覚が豊かな子供たちを育てるべく、「楽しい英語」「使える英語」を提供できるように、日々の授業と外国人を招いての「外国人デーイベント」や「英語発表会」「海外ホームステイ」などを通して、「話せる総合英語力の習得」「国際理解を深める」ことを目標に英語教育に力を注いできました。グアム、オーストラリア、サイパンへのホームステイなども実施してまいりました。
  近年では、グループ授業の中に「オンライン英会話」を取り入れ生徒たちは、教室にいながらフィリッピンの先生たちと直接英語で話すことを楽しんでいます。英語を学ぶ楽しみは、自分の学んだ英語を使って、英語でコミュニケーションができることだと思います。
またご存知のように次年度よりは新教育要領のもとに、教科書も一新され、小学5.6年生には英語は教科と教科書ができ、成績もつきます。改革のねらいは、同じく「英語でコミュニケーションできる力を身に付ける」ところにあります。
 当校におきましても、生徒たちをますます応援できますように、今だ未知数ではありますが従来の授業+教科書に沿った指導を行っていきたいと考えていますのでどうぞよろしくお願いします。。



    さあ今日も Let's have fun in English!

 
クロアッサンアカデミー授業風景
使える英語力が求められています!

  まだ実際に取り組まれている学校は少ないかもしれませんが、例えば高校の英語授業で、地域の抱えている問題や課題などに焦点をあてて、その解決策や提案等をグルーブで話し合い、自分たちの意見に十分な根拠を示しみんなの前で英語でプレゼンテーションを行ったあと、英語で生徒たち動詞が質疑応答をするなど、相当な英語4技能の力が必要とされる、大学のようなコミュニケーション授業が行われている学校もあります。
 これは「聞く話す読む書く」英語4技能向上のための、理想的な授業スタイルだと思います。また英語科だけに関わらず、グループで問題点を話し合い、それぞれの意見や提案を十分な資料を基にプレゼンし、その後全体で話し合う授業スタイルはどの教科にも適応できます。「考える、調べる、話し合う、まとめる」などの過程で、皆が生き生きと学習に取り組める理想的な授業スタイルだと思います。

 ご存知のように大学入試改革は延期となりましたが、英語4技能評価の方向性は正しく、上のような授業スタイルは今後ますます高校・中学・小学校へと浸透していくと思います。


 
 自分の考えを英語でわかりやすく話す。

 相手の話の要点を捉える。



コミュニケーション力を育てる!

 
 
 この力は高校生になったからと言って急に身につくものではありません。小学生の英語学習の始めから、身に付けるべき力です。

例えば、非常に簡単で基本的なことですが、誰かが
"I am Kenta. Nice to meet you."といった時に"Oh, you are Kenta. My name is Hana, nice to meet you too."
と、とっさに自分の立場から対応できる力を育てることが大切なのです。

 教科書を読んでいるだけでは育たないですよね。そこで是非紹介させてほしいのが、次に詳しく書きましたDGMメソッドです。これは自分の立場から、考えて英語を話す力を自然と育ててくれます。
 
 
クラス案内  小学生クラス
 

  ※仮に英語のテキストを開けて「読む」練習から始めたとします。例えば”This is my friend Ken. He is kind."と読めるようになって、英語も書けるようになったとします。すばらしいですが、しかしながら、いざ自分の友達のケン君をみんなに紹介したいとき、覚えたはずの英語表現はなかなか出てきてくれません。もう一度本やノートを助けを借らないとスッと出てきてくれません。これは導入時に視覚から覚えたからです。また視覚から覚えた表現は忘れるのも早くありませんか?単語テストが良い例です。学生時代に一夜漬けで目と手で書いて覚えた単語はテストが終われば全部忘れてしまった経験はありませんか?それに楽しくありません。
 しかし本を開ける前に、一人が横にいる友達を手で示して、”This is my friend〜. He is 〜."と言ったあと、みんなは”That is your friend〜. He is〜."とやれば、非常に簡単で、その文の使い方もよく理解できます。うまり「聞く・話す」を先に学習し色々なパターンが言えるようになった後に、まとめとして、文字で残す「読める・書ける」の学習に入ることがとてもたい大切だと思います。


 
聞く話す

I You He She 代名詞   

GDMGraded Directed Method直接指導法)とは、例えばIYou, HeSheのように対比されたsituationを設定して、日本語を使わないで手の動きなどのモーションによって、その意味を理解させ、自分の立場から英文を話させる指導法です。例えば先生がThis is my book.と言った時に、生徒たちも同じようにThis is my book.と繰り返すのは簡単ですが、真似をしているだけなので、使えるようにはなりません。その時、生徒は先生の本を指さして、自分の立場からThat is your book.と発話できることが大切で、この時生徒は考えながら発話するので、深く定着し、その英文を自在に使う力をつけることができます。下の動画をご覧ください。この方法で先ずはI,Youを定着させ、次にはI am . You are と発展させていきます。

次に同様に2番目の動画のように
He SheからHe is 〜. She is 〜.を教えます。
 GDMメソッドは本来は英語だけで教える教授法ですが、英語だけで完結してしまうと、先生の手の動きに合わせて英語は言えても、今度は日本語との対応がわからなくなることもあり、当校ではGDMで定着させた後は、日本での意味も同時に教えています。長年の指導経験から、このGDMによる英語表現の導入が「話せる英語」の習得にはベストな事をお伝えしたいです。

   
 

【 I・ You,  I am〜.・ You are 〜.を教える 】


 

【 He・She,He is〜.・ She is〜.を教える 】





 ゲームはゲームのためのゲームであってはいけません。その日に習った英語表現を使って楽しめるゲームを考えることが大切です。上の動画のようにグループを2つに分けて、英語を言うリレーの速さを競うだけでも楽しく英語表現を習得することができます。ジェスチャーゲームお絵かきゲーム(Pictionary)や、クイズや友達のことを当てるGuessingゲームインタビューゲーム、教室内でのツアーガイドドラマやダイアログの役割を決めてするロールプレイなどエキサイティングな英語ゲームの中でなら、子供たちはいとも簡単にその英語表現を習得してしまいます。「UFOキャッチャーゲーム」と「英語おいかけっこ」をご覧ください。





読む書くその日のうちにまとめ

例えば次のようなまとめで、「絵を見てちゃんと言える」、「文字だけを見て読める」ようになれば、その次のような作文ワークもやります。今度は日本語をだけを見て宙でスラスラ言えるように練習もします。基本文を元にいろいろな situationで自分の立場から自在に英語を発話できるようになることが大切です。

   
  【A=Bの文 英語→日本語ワーク】

   【A=Bの文・・・日本語→英語ワーク】





 

「聞く、話す」英語学習と並行して、「読む、書く」学習を進めていきます。
英語はアルファベットの文字が発音を表しますので、ひとつ一つの文字と発音を一致させることが、
とっても大切です。先ず大文字と小文字のアルファベットが書けるようになれば、次のフォニックス
学習を「聞く」「話す」学習と並行して進めていきます。





※先ずは、クロイさん(Ms. Chloe)の後から発音を真似ることを意識して声に出して言って下さい。



 

聞く・話す・読む・書く」の4技能を同時に習得できる
         【フォニックス学習】



例えば書く練習をするときは、必ずパッ・ピッ・プッ・ペッ・ポッ・プッと声に出しながら、字を書いてスペリングと発音を一致させます。音を聞けばスペリングができることが大切です。

また発音については、初期の段階から、口の形を意識して何度も発音練習することが大切です。
下の動画でChloe-san の後から、声に出して発音を真似てみてください。

 




【 にごらない音・にごる音 pb td 】







 
 1. English Talk挨拶から前回の復習まで All in English Time

"How are you doing? から始まって"Are you hungry?" "Do you have a cold?" "Do you have your homework today?" "What subject do you like?などと、今までに習った英語の復習を兼ねて、生徒同士が英語で話します。
英語だけで話す機会を毎回持つことによって、
基本英語表現が深く定着し、
コミュニケーション力
が少しづつ育成されます。



 2. ラクスタ発表&書くテストなど  
     
 クロアッサンアカデミーのオリジナルテキスト「ラクスタ小学生の英語」の学習したページから、
「聞く」「話す」家庭学習課題を出させていただきます。生徒たちは、これを毎週の授業開始時にCDにあわせて英文を発表します。
 日本語ナレーションの後にネイティブススピーカーの声が聞こえてくるまでに、英文が言えれば合格です。(ラクスタはネイティブをそのままに真似るので、発音やイントネーションがとてもうまくなります。)

子供たちも何度も聞くことで自信ができ、家庭での学習成果を大きな声でグル
 ープ発表してくれます。
※また前週の学習からの基本文や単語のテストを行っています。



    
 
 
  3. GDMを使った楽しいレッスン&ゲーム
         
 今日のメイン授業です。テキストの学習項目順に「聞く話す」アクティビティから始めていきます。英語学習はその導入方法がその習得を左右します。
自分でその英語を話す必然の状況を体験し、言葉にした時にその英語表現は深く定着します。簡単な例でいうと、例えばノート返しの時に先生がノートを持って"Whose notebook?"と聞いた時に、即座に"That is my notebook."と応じることができるようになることが、その英語表現が定着しているということです。本を読むことから学習を始めると、頭では理解できていても、その英語を自分の語彙として自在に使えるようにはなかなかなってくれません。その意味において自分の立場から英語を話すことを直接体験することが、非常に大切です。できるだけこのGDM(直接教授法)で、基礎を理解した後は、これを定着させるためのいろいろな楽しい英語を使ったゲーム を行います。ジェスチャーゲームダイアログ(対話)ミニパフォーマンス、宝さがし、フルーツバスケット、鬼ごっこ、カードゲーム、作文ゲーム、占いゲーム、グループリレー、ピクショナリー(お絵かきゲーム)など、の英語を使う楽しいゲームのなかで何度もその表現を使わせることで、やや難しそうな表現でも簡単に定着させることができます。  



      
 
 
  4. まとめレッスン&フォニックス学習
     
 今日のレッスンをラクスタテキストでまとめ学習します。
テキストを読む、作文をする、新しく習った単語は単語帳に、新しい表現は英語のノートに練習します。次回に単語帳の発表やラクスタの発表、英文を書くテスと練習などを、生徒さんの力量に合わせて提出させていただいています。クラスの進捗度にあわせて、フォニックス学習も並行して行っています。



         
 
 ※ シャドーウィング学習(聞く・話す).

 リスニング&スピーキングを同時に向上させてくれる、高度な学習法ですが、これを小学生の段階から取り入れることで、お子様の英語を「聞く」「話す」に対する自信と集中力をつけてくれます。
シャドーウィングとは耳は英語を聞き続け、同時にその意味を考えながら、
やや遅れて、聞こえたままの英語を話す練習です。いきなりは難しいので、
はじめはCDを短く止めて、意味を考えながら同じ英語をリピートします。
次はCDを止めない同じスピードでフォローできるように何度も練習します。
難しいですが、慣れてくると話されている内容を100%はっきりと言えるようになり。英語のナチュラルスピードにも慣れて、はっきりと聞き取れるように
なってきます。
クロアッサンアカデミーでは英検受験をその機会にとらえて、英検5級、4級
3級のリスニング過去問題を使ってシャドーウィング練習をしています。



 
 
 ※ オンライングループ英会話

 現在クロアッサンアカデミーでは月1回をメドにフィリッピンの先生とオンラインで英会話を行っています。
一人では不安な子供たちもグループだと、とても生き生きと楽しく英会話を楽しんでいます。「あっ、こんな風に使うのか!」「僕の英語ちゃんと通じてる!」「なに、この先生めっちゃ面白い!」「あれも聞きたかったのに・・・」
英語学習の一番の楽しみは何といってもコミュニケーションです。
自分が習っている英語を使って相手のことやその国の事などを知り、また自分の事や自分の国の事などを伝える体験は本当に貴重なもので、英語学習や国際理解の原動力となり、本当に実践対話力を鍛えてくれます。
事前準備として、このレッスンに備えて、予め先生への質問を用意します。 
大切なポイントは紙を見ることなく、質問できるように事前練習したり、答えが返ってきたら、さらに詳しい質問が即座にできるように練習しておくと、さらに楽しい英会話ができるようになります。 

    
  



  
 クロアッサンアカデミーでは楽しい英語活動やコミュニケーション体験がしていただけるよう、色々なイベントを行っています。ここに新しいものだけ写真で紹介させていただきます。


【クリスマスパーティ】

 Ms. Chloeさん(アメリカ)に参加していただき、Chloeさんから、「日本に来て感じていることや将来の夢」のお話しを聞かせてもらったり、出身地の写真を見せてもらったり、英語で自己紹介の発表会や英語でのクイズやビンゴ、プレゼント交換、ピザパーティなどアッという間の楽しい楽しい3時間でした。



【大阪イングリッシュビレッジツアー】

 今回は2回目の訪問でした。Clothing Store(洋服屋さん) Restaurant(レストラン)Cooking Studio (料理教室)Gold Rush(化石発掘)など色々な体験ブースでの英語活動、みんなとても楽しかったようです。


【外国人デー】

 今回はインドのGunJan先生に来ていただきました。始めだけは「ナマステ―」Hello「メーラーナーム○○」My name is ○○.  シュクリア(Thank you)などとHindoo語で一人ずつあいさつしました。先生から英語でインドの紹介をしてもらった後は、ピザパーティをして、インドの子供たちが良くするゲームなども教えていただきました。ニコニコと先生に色んな質問を英語でしているのがとても頼もしかったです。


【英語発表会 Presentation】

 Feliciaさん(マカオ)とWannesさん(ベルギー)に審査員としてご参加いただきました。
 英語劇、ショートダイアログ、英語の歌、ラクスタの発表など、みんなこれに向けて、練習頑張ってくれました。
 優勝は左の写真のThree Little Pigs(3匹のこぶた)でした。皆さんとっても上手でしたよ。?




2017年2月16日新聞折り込み広告  ※画像クリックでPDF画像をご覧いただけます。
クロアッサンアカデミー春の生徒募集広告